Uma Canção do Exílo revisitada

           
          Em Gonçalves Dias:
                                              Minha terra tem palmeiras
                                              Onde canta o sabiá
                                              As aves que aqui gorjeiam
                                              Não gorjeiam como lá.
      
        Canção do Exílio no século XXI:   
                               
                                               Minha terra não tem palmeiras
                                               Nem cantam sabiás
                                               As aves que aqui continuam cantando
                                               Desapareceram de lá.

                                               Minha terra tem desmatamento
                                               Como nunca visto por ninguém
                                               As pessoas que aqui habitam
                                               Só a tratam com desdém.

       Um tema característico da escola romântica é a idealização da Pátria. Essa temática, ao longo do tempo, foi revisitada e inspirou a alguns escritores modernos uma nova leitura do tema em questão. Ao reescrevê-la, dois níveis de textos foram utilizados:
a) no nível da paráfrase: reescritura do texto original, mantendo as mesmas ideias;
b) no nível da paródia: reescritura do texto original, apresentando uma visão crítica do tema.

       Sua atividade será:
       
       1- Criar a sua Canção do Exílio no nível da paráfrase ou da paródia.
       2- Ilustrá-la.
       3- Apresentá-la à turma com comentários.
       4- Expor no mural da escola a sua produção textual. 
 
                                                

O Mundo visto através das histórias em quadrinhos

   O Mundo visto através das histórias em quadrinhos

I- Metodologia:
Leitura dos quadrinhos numa análise multidisciplinar.

II- Sala de informática: atividade desenvolvida em duas horas de 50min.

III- Seleção prévia pelo professor dos quadrinhos a serem trabalhados.

IV- Objetivos:
Proporcionar ao aluno contato com um texto não- verbal.
Mostrar a importância e o significado dos diferentes tipos de balões para a confecção das histórias em quadrinhos.
Inserir o aluno em um novo tipo de linguagem textual. 

VI- Apresentação dos quadrinhos
Leitura pelo aluno
Interpretação do conteúdo dos quadrinhos
Coleta das informações dos alunos

VII- Durante a aula
O que você diria/escreveria com essas mesmas imagens?
Produção individual dos alunos.
Comentário e análise final

VIII- Após a aula
Sugestão de atividade: apresentar quadrinhos em branco para que os alunos escrevam seus próprios textos; em outro momento, montagem dos quadrinhos pelos alunos.
Exposição dos trabalhos elaborados em sala.

IX- Utilização dos quadrinhos como recurso de leitura no dia a dia da sala de aula.

Exemplo de criação de histórias em quadrinhos.